69 Quelle: aus Piri 1 – Heimatund Sachunterricht, Seite 24 „Weiterdenk“-Aufgaben dienen der quantitativen und qualitativen Differenzierung. Operatoren (z. B. beschreiben) zeigen den Schülerinnen und Schülern konkret, wie sie die Aufgabe bearbeiten sollen.